Entradas para la categoría ‘Cultura y Comunicación’

  • 2
  • Jun
  • 2019

A continuación se presentan las cuatro consignas que forman parte del PARCIAL DOMICILIARIO del Curso.

La fecha de entrega del Parcial se realizará el viernes 13 de julio.

La aprobación del parcial por una calificación de 7 puntos o superior permitirá no solo la aprobación de la cursada sino la posibilidad de aprobación final del Curso, sumado a la participación en clase y asistencias. La aprobación del parcial entre 4 y 6 puntos significará la aprobación de la cursada, estando habilitado a rendir un Examen Final para la acreditación definitiva del Curso. La desaprobación del parcial significará la realización de una única instancia de recuperación y posterior rendición de examen final.

La entrega del Parcial fuera de fecha significará su automática desaprobación.

El Parcial podrá ser realizado por dos estudiantes conjuntamente.

La Bibliografía general es la recomendada para el Curso: ECC Cuaderno Bibliografico – 2019

Se solicita la entrega del Parcial escrito en computadora, impreso en hojas A4, fuente Arial 11, espacio sencillo, sin encarpetar.

IMPORTANTE: Las citas textuales de cualquier tipo de fuente debe estar mencionada entre comillas y citada debidamente. De no hacerse de la manera antedicha, cualquier párrafo que haya sido tomado de una fuente externa no citada será considerado copiado/pegado y llevará a la desaprobación del parcial.

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  • 2
  • Jun
  • 2019

La cultura en tanto modo de vida ha llegado al siglo XXI en la forma de un valor sustancial, al punto de que la corriente principal de pensamiento de análisis del presente se basa en «lo cultural» para hacer centro más en el fenómeno de la hibridación y la diversidad que en la desigualdad.

    • A partir de la lectura de dos noticias sobre el uso del velo islámico en las niñas y jóvenes de escuelas occidentales (Austria y Panamá) y el cortometraje Hiyab, reflexione sobre las diversas perspectivas con las que se enfrenta el fenómeno de la multiplicidad cultural, según las categorías enunciadas por Byung-Chul Han (ver Hiperculturalidad). PanamáAustria

    • A partir de la visualización de la entrevista realizada con la investigadora Ayelen Serra, integrante  del Instituto de investigaciones Psicológicas de la UNC – CONICET, sobre acoso escolar, elaborar una reflexión en base a los conceptos de mediaciones abordados en clase y en la bibliografía.

 

  • A partir de la escucha del fragmento radial de un programa español analizando el fenómeno de segregación social y cultural que se da en el sistema educativo español, a partir de un estudio de la Universidad de Madrid, reflexione sobre el rol de la educación en el marco de la diversidad de culturas y su desigualdad, y analice si esta misma realidad que describe el audio se verifica en nuestro país en relación al rol del Estado en el sistema educativo.

Base bibliográfica: Unidad I de ECC Cuaderno Bibliografico – 2019

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  • 2
  • Jun
  • 2019

De la observación del video de la charla del profesor Ken Robinson titulado Cambiando los Paradigmas en la educación, reflexione acerca de la idea de que la educación tal cual la conocemos no está capacitada para dar respuesta educativa al mundo del siglo XXI.

Arriesgue posibles soluciones a esta encrucijada sumando al análisis el artículo Educacion Japonesa Estancada que informa sobre el estado de la educación en Japón y el resumen del libro Escuelas Creativas, del propio Ken Robinson y  Pulgarcitos de Michel Serre (incluidos en ECC Cuaderno Bibliografico – 2019)

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  • 2
  • Jun
  • 2019

A partir de la lectura del título El aburrimiento profundo, del libro «La Sociedad del Cansancio», de Byung Chul Han, un artículo sobre el libro El aroma del tiempo, del mismo autor, y la visualización del video «¿Por qué los niños se aburren?», así como los materiales de cátedra y de clase, reflexione acerca del fenómeno de la falta de atencionalidad y creciente aburrimiento de las jóvenes generaciones pulgarcitas en las aulas.

Analice la falta de atencionalidad en la nueva cultura, aplicando los conceptos de jerarquías de materias, inteligencia, creatividad; así como el nuevo concepto de tiempo, el espanto al aburrimiento y sus consecuencias.

¿Cómo incide en las aulas el cambio en la concepción del tiempo?

Arriesgue algunas soluciones posibles.

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  • 23
  • May
  • 2019

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  • 20
  • May
  • 2019

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  • 15
  • May
  • 2019

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  • 13
  • May
  • 2019

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