Las pruebas estandarizadas como la llamada APRENDER en la Argentina están destinadas a objetivos que no tienen que ver con el aprendizaje y sus posibles mejoras.
Prueba de ello es la utilización que el gobierno de Macri ha hecho de ellas para atacar a los docentes y a la Escuela Pública.
En EEUU estas pruebas tienen una larga historia con similar propósito por ello resulta revelador lee el siguiente artículo escrito por una especialista que advierte sobre los verdaderos objetivos de estos exámenes y promueve una campaña de boicot lanzada por padres a este tipo de pruebas.
Por qué el movimiento Opt Out es crucial para el futuro de la educación pública
Por Diane Ravitch
Muchos padres y educadores están indignados por el exceso de pruebas y el mal uso de ellas que se han incrustado en la política federal desde la promulgación de la ley No Child Left Behind en 2002. Ninguna nación de alto rendimiento en el mundo pone a prueba todos los niños cada año en los grados 3 al 8, como lo hemos hecho desde la aprobación de la ley NCLB.
Los niños pequeños se sientan para los exámenes que duran hasta 15 horas durante dos semanas y el destino de sus profesores se basa en su 
rendimiento. Los padres recuerdan que hacían pruebas en la escuela no más de una vez por año y que sus pruebas fueron hechas por sus profesores, y no por una corporación multinacional. Los padres no pueden entender cómo las pruebas se han convertido en un ensayo de resistencia y en el objetivo de la educación.
Los políticos afirman que las pruebas son necesarias para informar a los padres, profesores y el público cómo los niños están educacionalmente en comparación con sus pares en otros estados. Sin embargo, esta información ya se obtiene de la prueba federal, la Evaluación Nacional del Progreso Educativo (NAEP). Los padres han entendido que las pruebas no sirven a ningún propósito más que al de clasificar a su hijo. Nadie está autorizado para ver las preguntas de la prueba después de la prueba, ningún niño recibe un diagnóstico de lo que saben y no saben. Ellos sólo reciben una puntuación. En todos los estados, la mayoría de los niños han sido clasificados como «fracasos» porque los testmakers (especialistas en el examen) ya que adoptaron una calificación de aprobación que garantiza al fracaso de cerca del 70 por ciento de los niños. Los padres han aprendido que el nivel de aprobación no es objetivo; es arbitrario. Cuando se parametriza un examen se puede configurar para que pasen todos, para que no pase nadie, o para que pase algún porcentaje de los niños.
En los últimos 14 años, los padres han visto cómo se han destruido las escuelas del barrio en base a los resultados de las pruebas. Ellos han visto a sus queridos maestros ser despedidos injustamente, a causa de calificaciones de los exámenes de sus alumnos. Ellos han visto perder horas destinadas a las artes, la educación física, y cualquier otra cosa que no pueda ser examinada. Ellos han visto cambios en sus escuelas públicas locales que no les gustan, así como una pérdida de control de parte de los sectores políticos federales o estatales.
En el pasado, las empresas dedicadas a hacer las pruebas advirtieron que los exámenes deben ser utilizados únicamente para el fin para el que fueron diseñados. Ahora, estas mismas empresas venden sus pruebas de buena gana y sin advertencia sobre el uso indebido. Una prueba de lectura del cuarto grado es una prueba lectura del cuarto grado y no debe utilizarse para clasificar a los estudiantes, para humillarlos, para liquidar a docentes y directores, o para cerrar las escuelas. Pero es lo que está pasando.
Las comunidades han sido devastadas por el cierre de las escuelas del vecindario.
Las comunidades han visto sus escuelas etiquetadas como «defectuosas», basadas en los resultados de las pruebas, y esto es asumido como tal por el estado.
Sobre la base de los resultados de las pruebas, los castigos abundan: para estudiantes, docentes, directores, escuelas y comunidades.
¡Esto es una locura!
¿Qué podemos hacer como ciudadanos para detener la destrucción de nuestros hijos, sus escuelas, y nuestros dedicados educadores.
Excluirse de las pruebas, el Opt Out.
Usar el poder de los sin poder: DECIR NO. No participes. Retirá el consentimiento de acciones que dañan a tu hijo. La revocación del consentimiento en un sistema injusto, esa es la fuerza que hizo caer los regímenes comunistas en Europa del Este.
La exclusión voluntaria de las pruebas es la única herramienta disponible para los padres, la otra es derrotar a los funcionarios en las elecciones (que es también una buena idea, pero va a tomar mucho tiempo para dar sus frutos). Una sola persona no puede derrotar al gobernador y los representantes locales, pero una persona puede negarse a permitir que su niño forme parte de pruebas tóxicas.
La única y más poderosa herramienta que los padres tienen para parar esta locura es negarse a permitir que sus hijos participen en las pruebas.
Veamos lo que pasó en el Estado de Nueva York.
Hace un año, el gobernador Andrew Cuomo estaba en modo de enfrentamiento total contra los docentes y las escuelas públicas, mientras se desvivía en elogios sobre las de gestión privada. Se comprometió a «romper el monopolio», de la educación pública. La Junta de Regentes del Estado de Nueva York estaba controlada por miembros que estaban en completo acuerdo con la agenda de Cuomo de llevar a cabo los llamados Common Core, exámenes de alto riesgo, y evaluar luego a los maestros por los resultados de esas pruebas.
Pero en 2015, alrededor de un cuarto de millón de niños se negaron a rendir las pruebas en el estado de Nueva York. El poder entró en pánico y el gobernador Cuomo convocó a una comisión para reevaluar los Common Core, las normas y las pruebas. De la noche a la mañana sus declaraciones negativas sobre la educación cambiaron de tono, y se llamó a silencio. La legislatura nombró nuevos miembros que modificaron el sentido de los exámenes de prueba y castigo. El presidente de la Junta de Regentes del Estado de Nueva York decidió no buscar la reelección después de una carrera de 20 años, y en su lugar fue elegida la Dra. Betty Rosa, una veterana docente que fue apoyada activamente por los líderes del movimiento “Opt Out”.
De nuevo en 2016, el movimiento de exclusión mostró su poder. Si bien las cifras oficiales aún no han sido publicadas, los números coinciden, evidentemente, a los de 2015. Más de la mitad de los estudiantes en Long Island decidieron excluirse y no hacer las pruebas. Las autoridades federales y estatales han advertido acerca de posibles sanciones, pero es imposible sancionar a un gran número de escuelas a las que concurren niños de clase media y de comunidades ricas. Esos mismos funcionarios no tienen ningún problema en cerrar escuelas en los distritos urbanos pobres, y tratar a los ciudadanos de esos barrios como peones de ajedrez, pero no se atreven a ofender a un bloque organizado en las comunidades que pueden hacer sentir su poder político y sus votos.
El movimiento Opt Out ha sido ridiculizado por los críticos, ha sido acusado por los medios como un frente impulsado por el sindicato de maestros, menospreciado por el ex secretario de Educación como “madres blancas suburbanas» que están decepcionadas de que su hijo no fuera tan brillante como ellas pensaban, estereotipado como un grupo de padres blancos privilegiados con niños de bajo rendimiento, etc., de hecho existen padres negros e hispanos que forman parte del movimiento Opt Out, porque sus hijos y sus escuelas sufren las mayores penas en la locura de esta prueba.
En la ciudad de Nueva York, donde la cantidad de adhesiones al Opt Out era pequeña, los padres fueron amenazados con que sus hijos no podrían entrar en la escuela secundaria o la preparatoria de su elección si adherían al movimiento Opt Out.
Hasta el momento, el movimiento de exclusión no se ha desanimado o frenado por estas tácticas de burlas e intimidación. Las condiciones no han cambiado, por lo que el movimiento Opt Out sigue.
La realidad es que el movimiento Opt Out es de hecho una arma poderosa. Es la única arma que hace que gobernadores, legisladores, e incluso miembros del Congreso tengan miedo de la opinión pública y de su acción pública. Ellos tienen miedo porque no saben cómo detener a los padres que deciden excluirse voluntariamente, no pueden controlar la opción que tomen los padres, y ellos lo saben. Ofrecen compromisos y promesas para el futuro, pero todo esto es un engaño porque no se ha dejado de lado el arma de las pruebas, y no lo harán hasta que el movimiento Opt Out pase de ser la excepción para convertirse en la norma.
En algunas comunidades del Estado de Nueva York, Opt Out ya es la norma y si los políticos y burócratas siguen sin modificar su imprudente idea de valorar los resultados de las pruebas más que a los niños, el movimiento Opt Out no se detendrá.
Salva a tu hijo. Protege a sus escuelas. Detén la privatización de la educación pública. Tu tienes el poder. Di NO. Opta por NO.
Este artículo fue publicado por primera vez en el blog de Diane Ravitch y en The Huntington Post
Diane Ravitch Profesora de Investigación de Educación, Universidad de Nueva York; Autor: «El reino del error ‘
«En el momento de escribir esto, la historiadora Diane Ravitch es a la vez el personaje más temido y venerado en la educación estadounidense. Para los reformadores de la educación de las corporaciones, un grupo que Ravitch ha llegado a identificar como privatizadores de nuestras escuelas públicas, es una astilla en el ojo colosal y con autoridad. Compuesto por los multimillonarios Bill Gates, Eli Broad, miembros de la familia Walton de Walmart fame, los gestores de los fondos más especulativos que pueden ser evocados, y las más poderosas figuras políticas en el país, incluyendo a Barack Obama, se trata de personas que están muy acostumbrados a conseguir lo que se proponen. Y vaya si se han salido con la suya: Durante los últimos 10 años, los privatizadores han dominado por completo el discurso educativo, realizando con éxito cambios no probados y radicales en el sistema, usando su riqueza casi ilimitada para comprar cualquier cosa y cualquiera que se interpusiera en su camino, mientras financiaban docenas de grupos para bloquear el camino de otros.
Pero Ravitch es una conciencia que no se puede comprar. Ella también es una apóstata. Mientras trabajaba como subsecretaria de educación EE.UU. bajo George H.W. Bush, Ravitch fue una defensora de las pruebas estandarizadas y la «rendición de cuentas», que constituyen la base de gran parte de la reforma educativa. Pero con el tiempo Ravitch hizo algo único en el Mundo Feliz de la educación: Buscó pruebas del éxito en las diversas políticas de reforma y descubrió el fraude y el fracaso. Esto la llevó a un período de reconsideración radical.
Entonces Ravitch hizo algo muy valiente y poco común: Admitió públicamente que había cometido errores de juicio. Aún más, llegó a la conclusión de que algunas de las políticas que había defendido en realidad eran dañinas.»
